La delegada territorial de Educación, Francisca Fernández, ha inaugurado esta mañana en el CEIP ‘Gabriel Cara” de Roquetas de Mar, las II  Jornadas Culturales que durante los días 23 y 24 permitirán complementar todas las actividades habituales del currículo ordinario del centro educativo con actividades relacionadas con la animación a la lectura, el mundo de la literatura infantil y diferentes disciplinas que engloban y complementan la formación integral del alumnado del centro. La delegada ha estado acompañada por la directora del CEIP, María José Sánchez.

La delegada ha explicado que “estas jornadas se encuentran enmarcadas dentro del “Proyecto Lector” de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, convirtiéndose de esta manera en una actividad motivadora para el alumnado de este centro del poniente almeriense, ya que les permiten compartir sus impresiones, sus vivencias, sus emociones, etc. sobre la lectura con autores, ilustradores, cuentacuentos, animadores; participar en obras de teatro, elaborar textos, ilustrar historias, redactar sus experiencias a través de un blog, etc.”

Entre las diferentes actividades habrá un encuentro con autores, que permitirá el coloquio entre los distintos grupos de alumnado y autores, tomando como base del mismo libros leídos en el centro. También habrá un taller de música, que cuenta con la colaboración y desarrollo del método de aprendizaje musical para alumnado de Infantil; talleres de animación dirigidos por profesionales de la animación, madres y padres del centro, a través de los cuales el alumnado podrá jugar con historias, personajes, palabras, elaboración de textos, creación del blog sobre las Jornadas etc.

Las familias también podrán colaborar en la elaboración de un Cuentacuentos y un taller de máscaras y juguetes de reciclaje, en donde se ofrecerá al alumnado más pequeño otras formas de visualizar y de participar en la narración de un cuento.

La delegada ha destacado la importancia de estas jornadas porque “a través de ellas se potencia la lectura para que se convierta en un hábito, se fomenta la imaginación del alumnado, ayuda a  mejorar la comprensión y la expresión escrita, así como favorecer el gusto por la lectura como alternativa de ocio y como recurso para el desarrollo intelectual y cultural, pero siempre dando el papel más importante a las familias que tienen un papel predominante en la ambientación de las aulas y ejecución de diferentes actividades”.